10月12日下午，外国语学院在励学楼405会议室召开了“教学·读书·研究：专业教师的科研发展经验分享---以论文‘论阐释对知识局限性的救赎’为例”的学术讲座，该讲座也属于白云名师论坛的第18期。讲座由外国语学院执行院长周富强教授主持，邀请广东外语外贸大学阐释学研究院院长陈开举教授主讲，教师发展中心主任李念良出席了讲座，外国语学院全体教师以及其他学院的教师也参加了学术讲座。

会议伊始，李念良主任首先代表教师发展中心给陈教授颁发聘书，聘请陈教授为“教师发展中心特聘专家”，聘期为五年，这也意味着在接下来的五年中老师们有更多的机会可以和陈教授沟通、交流、学习。

李念良主任（左一）为陈开举教授（中）颁发聘书

随后，执行院长周富强教授作为主持人向大家介绍了陈教授的背景：陈开举教授是广东外语外贸大学阐释学研究院院长，博士，博士生导师，现任中国语用学会常务理事、中外文论研究会理事、广东省政府发展研究中心重大决策咨询专家、中国中医药研究促进会中医药翻译与国际传播专业委员会专家委员兼常务理事、中国中美比较文化研究会会员, 中美比较文化研究会会员。陈教授在国外SSCI、A&Hci等学术刊物发表论文近20篇，在国内《中国社会科学》《哲学研究》等刊物发表论文40多篇，专著《话语权的文化学研究》《后现代文化娱乐化批判》《电影中的日本人》等5部，并有译著5部，编注世界学术经典3部、主编教材4部、2021年起每年主编中英文《阐释学年鉴》各一部。主编美国International Journal of Literature and Art两期。主持省部级以上项目多项。

周富强执行院长主持讲座

陈教授从当代中国生活的变迁导入，首先讲述了知识经济-信息时代的文化特征，提到中国现代性文化的四大基本特征，包括数字化、符号化、娱乐化及审美化，并提出青年老师们需要进行研究型工作、研究型学习、研究型生活才能在目前如此快节奏的社会中，拥有一席之地。读书则是步入研究型工作、学习、生活很关键的一步，而读书也不仅仅只是一般的读书，他更与老师们分享了“五步读书法”，强调老师们需要重复阅读、掌握精髓、夯实基础，并在读书的基础上，进行实践、交流、发现和解决问题，主动要求指导，及时形成科研成果。

陈开举教授进行讲座

陈教授非常详细地分享了青年教师应该如何进行科学研究，建议老师们可以从写好教案开始，定期修改更新，养成良好的习惯，积累自己的观点、心得，更重要的是注重积累独特典型的实例，为后续的写作积累材料。论文写作需要进行大量的文献阅读，因为研究创新一定是站在前人成果的基础上前进，创新的方式也是多种多样的，包括视角创新、要素创新、实例创新、分析创新、方法创新、结论创新等等。老师们需要了解学科、方向杂志或出版社，熟悉成果的基本要求，要做到跟踪阅读，了解热点动向。在行文初始，一定要养成思考优先、精通相关文献，找出问题的新意，不断细化。可以结交志同道合的朋友，在写作的过程中多交流，争论，批评，文章才能丰富和完善。陈教授最后鼓励老师们要锚定基本方向，长期坚持不懈的努力，循着课程-专业-方向-学科的进路探究不止，才能成就丰润圆满的专业技术人生。

陈教授的演讲既有深度又诙谐幽默，将复杂的理论和风趣的幽默巧妙地融合在一起，令听众印象深刻，掌声频频。会议结束后，周院长感谢了主讲人陈开举教授的精彩演讲和所有参会嘉宾的支持和参与，并对讲座进行了总结。（图文/外国语学院王梦卉）