大学外语教学部紧贴学生和粤港澳大湾区社会需求构建人才培养方案和课程体系，实现“专业+外语”分类培养模式，强化数字化转型赋能大学外语教学创新的学部特色。

一、 G-ESP融合培养模式

G-ESP融合培养模式基于普通专门用途英语（G-ESP）理论框架，构建了“通识英语+专业英语+职场英语”三级课程体系，精准对接学科与职业需求。在G-ESP课程开发方面，联合各二级学院专业教师，课程新增跨学科内容，聚焦行业通用语言技能，如技术文档阅读、商务邮件写作等，有效打破了传统英语教学与专业应用之间的壁垒。

二、“专业+外语”分类培养模式

立足学校工科、商科、艺术类等学科优势，依托通识外语课程的开设，构建差异化外语能力培养路径。工科类开设《科技翻译》等外语选修课，培养具备专业知识和翻译技能人才。商科类开发《商务英语翻译项目实训》《商务口语》外语选修课，增强学生就业竞争力。艺术类设计《TED 演讲赏析》、《英美影视鉴赏》、《英语诗歌鉴赏》等外语选修课，强化学生跨文化传播能力。

三、“ABC”三维分层教学体系

“ABC”三维分层精准教学体系包含学生能力分层、教学内容分层和评价体系分层。学生能力分层方面，新生入学时依据专业划分为A、B、C三级教学班，分为A类（全校文经管专业）、B类（全校理工类专业）、C类（全校艺体类专业）班级，并差异化设定教学目标。

四、AI赋能大学外语教学创新

依托超星学习通和U校园等AI教学平台，集成外语语料库等资源，累计服务学生超1.5万人次。创新混合式数字化教学模式，通过“课前学习平台自学+课中项目协作+课后AI智能批改”闭环。

大学外语教学部设有大学英语ABC三级核心课程，同时开设通识外语系列课程30多门。教学内容实行分层培养：A级（文经管专业）强化学术英语与创新实践，开设相关跨文化项目实践；B级（理工类专业）侧重职业英语应用，嵌入商务英语真题实训；C级（艺体类专业）夯实基础语法与日常交际能力。通识外语课程侧重语言基础夯实、跨文化素养培育，满足学生二外必修、考研升学、兴趣拓展及跨文化交流多元需求。评价体系同步实施分层设计，构建 “基础达标+能力拓展+个性增值”三级评价标准，增设跨文化项目实践、二外综合应用等弹性考核模块，实现不同专业、不同语种学生的个性化培养与全过程学业评价。

1、依托学校信息化战略，办学条件优越。教学主要依靠外国语学院语言实验教学中心，该中心自2007年成立以来，学校累计投入超1200万元，建有智能化语音室、翻译训练室、语言应用能力室及多媒体教室等共计68间，均配备先进教学软件与监控系统。中心拥有21间设备先进的语音室，共1031个机位，总面积1376㎡。智能化语音室实现了电脑室与语言实验室的完美结合，在标准电脑室基础上加装蓝鸽数字语言学习系统及清华大学新时代交互英语等专业软件，实现“一室两用”——既能进行计算机教学，又能开展专业化语言教学，有力支撑多模态外语教学与实训。

2、语言应用能力培训室主要用于大学外语视听说课程和部分外语选修课的教学和练习。实验室采用国内知名品牌（蓝鸽）的成套设备，共有9套总计606个机位、面积约 860㎡，均有投影仪、录音机、DVD机、音响等配套设备，每个机位均配有数字语言学习终端，能充分满足传统的英语语音、听说、口语教学训练（广播教学、分组对话、监听、对讲、示范等等）和多种新时代多模态英语语言技能训练。

3、依托优质的办学条件取得了理想的人才培养成效。依托优越的办学条件，为学生成长成才提供多种优质的多模态应用英语专业教育、教学、实习、实践资源，积极主动为广东省、粤港澳大湾区、海南自贸港和RCEP国际合作区域经济与社会发展培养应用型复合型外向型高级职业性优秀人才。

大学外语教学部拥有一支朝气蓬勃、奋发有为、敬业奉献的教师队伍。队伍中既有教学理念先进、教学经验丰富的校级“先进个人”，又有勤于专研、敢于创新的中青年骨干教师。专任教师42人，其中高级职称5人，博士（含在读博士）4名，大学外语教学部教师积极从事科学研究, 科研成果较为突出。近年来，教师主持或完成广东省哲学社会科学规划“外语专项”及校级科研项目10余项；发表学术论文130余篇；出版软著2部、主编教材5部。

近年来，大学外语教学部多名教师获国家级、省级和校级教学比赛奖励，包括外语微课优秀作品征集与交流活动全国一等奖、全国高校外语课程思政教学案例大赛特等奖、外语课程思政优秀教学案例现场交流活动全国二等奖及广东省特等奖等；教学改革成果突出，获广东省高等学校教学管理学会本科人才培养改革与管理服务创新优秀典型案例认定1项，广东省教育评价改革主题征文获得三等奖。

教师获奖情况

指导学生参加英语竞赛获奖情况