这是一段充满挑战和充实的经历，现在已经是开学第五周了，这段时间让我深刻地感悟到了乡村教育的重要性，也让我对自己的生活有了新的认识和体验，在新的工作环境结识了新同事，遇见了性格各不异的学生，在给学生传授知识的同时我也在不断学习中，去找老教师磨课，不断与学生磨合。

我为什么想去支救呢？这个问题，我在报名之前就思索过很久，或许是在我数十载的读书生涯里，遇见过几位对我人生影响十分重大的老师，让我对教师这个行业充满着敬意；也或许是一句“学为人师，行为世范”让我感受到师范的真正意义所在；也或许是少时总在笔尖写下的一句句“有一分热，发一分光”，我想在有限的青春里多做一些有意义的事情，尽可能地实现自我价值。

就这样，满怀着期待和憧憬开启了我人生的第一次支教生活，八月三十号上午到学校正式报到，见到了在未来一两年时间里与我并肩作战的另一位支教老师，由于台风的影响，开学时间推后到了九月四号，在以老师的身份正式站上讲台之前我做了不少准备，也会害怕自己会紧张忘词，而当我第一次以老师的身份，站上三尺讲台，向底下的孩子们介绍我自己时，看着讲台下坐得板板正正的孩子们，眼睛亮品晶得发着光，椎嫩的脸庞上洋溢着统真的笑容，我的内心被一股无名的喜悦和满足填充着。在那以后无数个瞬间，我深刻地感受到教师这个行业的神圣感和责任感。

刚开始教师这个行业也是很困难的，在和学生熟悉了几天之后，五年级学生的顽皮天分就被释放出来了，我带的五年级两个班，其中有一个班的学生很好动顽皮，上课的时候我需要一直维持秩序，刚开始的几个星期有时候会让我很头疼，在这个过程我也经常跟办公室的有经验的教师请教经验，不断和学生磨合，不断提升自己的教学应变能力，也让我体会到管理好班级需要给学生呈现的是严格老师的形象。下课时学生们会围在办公室门口看我，是孩子对新老师的好奇心，五年级学生自由自在的状态我很羡慕，他们也会围着我一直问我很多问题，并没有我小时候那种对老师那种觉得必须尊敬远离的心理，我常常会看着他们发呆，觉得他们就像花朵，而且是那种开着非常舒展的花朵，看他们在操场踢足球，我真的看到了能量，看到了精灵一样。

这个学期每周二我都要去离学校五公里外的村小走教，负责担任四年级的英语老师，这里全校只有28个学生，四年级7个学生，第一次去村小看到孩子们的学习环境比较艰苦，但是看到孩子们都是很渴望知识的眼神，我第一次真真切切感受到了自己在做一件很有意义的事情，学校老师吓唬他们说要是他们不听话就会把我气走，在之后每次上课有同学讲话，班里的其他同学都会先帮我管好他们说“再讲话老师就要走了”，而我在想很多渴望知识的学生却因为经济条件不能够获得好的教育资源觉得心疼可惜。我也会更加想完成好自己的支教工作，给学生带来知识的同时，也希望对他们的成长带来或多或少的帮助。

课堂上叽叽喳喳的悄悄话、没电的小蜜蜂、改不完的作业和抄不完的教案...我们永远不知道自己的哪个选择是正确的，迷茫也是正常的。在一切未知中，我遇到了一群纯真的孩子，也许是被我批评过好多次的学生还会笑眯眯跟我说“老师，以后有活就找我们”，也或许是科代表跟我说“老师别生气，生气对身体不好”在一直温暖着我的心，也让我更加坚定地往支教这条路上走下去，支教是我和学生的双向奔赴，也希望自己能成为一盏为学生照亮一段路程的灯。

4.人生感言：为着常成，行者常至。努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。只要脚踏实地，事情是可以一件一件解决的，很多当下觉得焦虑和困难的事情在后来回头看时似乎也没有那么困难。我们每个人都会有觉得焦虑、迷茫和困在舒适圈的时候，我也不例外，甚至说我时常因为想太多而更容易焦虑。每当焦虑时我会先思考导致自己焦虑的原因，如果是因为一些可以改变甚至是做好的事情，那就先去做。其实很多人感到焦虑并非是事情本身的难度带来的，而是畏难跨不出舒适圈而带来的，所以感到焦虑遇到困难，就先去努力的做。